Curso superior de Innovación - nanforiberica

ACCIÓN FORMATIVA

Curso superior de Innovación

CONTACTO

soporte@nanforiberica.com

TUTORES

Julio García- juliog@nanforiberica.com 

 

Objetivos del curso

Objetivo General

Elaborar contenidos digitales para impulsar el desarrollo de competencias para la innovación en los profesionales (directivos y trabajadores expertos) del siglo XXI, abordando para ello tanto el mejor despliegue de facultades cognitivas e intrapersonales, fortalezas, actitudes y valores, como las más idóneas relaciones jerárquicas en las empresas, que permitan la expresión de la creatividad de los trabajadores.

Objetivos Específicos

  • Reflexionar sobre la importancia y las manifestaciones de la mejora continua y la innovación en la economía emergente, y las implicaciones de esta realidad en la cultura y funcionamiento de las organizaciones.
  • Revisar los estudios existentes sobre el perfil del profesional innovador, para destacar los rasgos de personalidad y conducta que caracterizan a los más creativos, y los elementos organizacionales que catalizan la innovación.
  • Proporcionar claves para el cultivo y desarrollo de las habilidades cognitivas (pensamiento sistémico, conectivo, inferencial, abstractivo…) que en mayor medida contribuyen a la imaginación y la creatividad de las personas.
  • Identificar las fortalezas, actitudes, valores y hábitos que impulsan la creatividad de las personas, así como las más idóneas acciones de desarrollo de la cultura organizacional correspondiente.
  • Reflexionar sobre la gestión en la empresa de la mejora y la innovación, tanto en procesos, como en productos y servicios, enfocando para ello el más idóneo reparto de funciones y responsabilidades entre niveles jerárquicos.

Dirigido a

Trabajadores y autónomos.

 

Contenido del curso

Unidad 1. Características de la economía emergente

1.1 Bienvenida

1.2 La globalización

1.3 La información

1.4 El capital humano, la creatividad y la innovación

1.5 Las relaciones jerárquicas y la vida profesional

1.6 Cierre

Evaluación Unidad 1

Unidad 2. El perfil del profesional del conocimiento

2.1 El perfil técnico

2.2 El perfil profesional

2.3 El perfil conductual

Evaluación Unidad 2

Unidad 3. La personalidad creativa: estudio psicológico

3.1 Creatividad y conceptos asociados

3.2 La compleja personalidad del creativo

3.3 El uso de la atención, elemento diferenciador

Evaluación Unidad 3

Unidad 4. El proceso creativo en cinco etapas

4.1 La preparación, como primera etapa

4.2 La incubación, como segunda etapa

4.3 La revelación, como tercera etapa

4.4 La evaluación, como cuarta etapa

4.5 La materialización, como quinta y última etapa

4.6 Cierre

Evaluación Unidad 4

Unidad 5. El perfil del innovador, según Ditkoff

5.1 Cómo piensa el innovador

5.2 Qué siente y desea el innovador

5.3 Cómo actúa y se relaciona con los demás

Evaluación Unidad 5

Unidad 6. Qué entendemos por creatividad: visión sistémica

6.1 El sistema general de la creatividad

6.2 El sistema de la creatividad en la empresa

6.3 Conclusiones

Evaluación Unidad 6

Unidad 7. Técnicas para el impulso de la creatividad, según DeBono

7.1 Técnicas de aplicación individual

7.2 Técnicas de mejora de la creatividad para grupos

7.3 Mensaje principales

7.4 Cierre

Evaluación Unidad 7

Unidad 8. Innovación tecnológica y "la otra" innovación

8.1 Renovación tecnológica

8.2 Cambios en la dirección y organización

8.3 La innovación en productos y servicios

Evaluación Unidad 8

Unidad 9. Cuestionar lo establecido: el largo camino de Aristarco a Galileo

9.1 Cuestionar el negocio

9.2 Cuestionar los procesos

9.3 Cuestionar los productos y servicios

Evaluación Unidad 9

Unidad 10. El pensamiento crítico, llave de la innovación

10.1 ¿A qué llamamos pensamiento crítico?

10.2 Los riesgos del déficit del pensamiento crítico

10.3 Ventajas del pensamiento crítico

10.4 El cultivo del pensamiento crítico

Evaluación Unidad 10

Unidad 11. Ampliar el campo del saber: conexiones y analogías

  1. 1 La llegada e integración de nuevos conocimientos

11.2 La emergencia de conexiones ocultas

11.3 Analogías y paralelismos

Evaluación Unidad 11

Unidad 12. Grados de innovación, según Altshuller

  1. 1 Grados de mejora e innovación

12.2 La orquestación de la mejora racional y creativa

12.3 La orquestación de la innovación

12.4 Cierre

Evaluación Unidad 12

Unidad 13. El innovador, como trabajador del pensamiento

13.1 Disposición continua de la mente

13.2 La expectativa de aplicar lo aprendido

13.3 Impacto en el pensamiento de los resultados

13.4 Cierre

Evaluación Unidad 13

Unidad 14. Modalidades del pensamiento: conceptual, analítico, divergente...

14.1 La percepción

14.2 El pensamiento conceptual

14.3 El análisis y la síntesis

14.4 El pensamiento inconsciente

Evaluación Unidad 14

Unidad 15. Las inferencias, según Peirce

15.1 Deducciones, introducciones, y abducciones

15.2 Escalera de inferencias

15.3 Inferencias influidas: de la influencia a la manipulación

Evaluación Unidad 15

Unidad 16. Pensamiento creativo y creatividad corporativa

16.1 Los seis postulados de Alan Robinson y Sam Sterm

16.2 El decálogo de Göran Ekvall

16.3 La experiencia de John S. Rydz

Evaluación Unidad 16

Unidad 17. Arquetipos sistémicos en la empresa

17.1 La visión sistémica de la empresa

17.2 Arquetipos sistémicos más comunes

17.3 Otros arquetipos

17.4 Cierre

Evaluación Unidad 17

Unidad 18. Telento e intuición, en los mejores profesionales

18.1 El talento técnico

18.2 La intuición genuina

18.3 El desarrollo del talento

Evaluación Unidad 18

Unidad 19. El perfil emocional y autotélico del innovador

19.1 Autoconocimiento y conocimiento del sector

19.2 La arquitectura de la toma de decisiones

19.3 Indicadores de inteligencia organizacional

19.4 Cierre

Evaluación Unidad 19

Unidad 20. Intención, atención, intuición y actuación: cuatro variables cardinales

20.1 Cuatro variables cardinales

20.2 La atención a los fines y a los medios

20.3 Reflexiones sobre la atención

Evaluación Unidad 20

Unidad 21. La dirección de los trabajadores expertos

21.1 El concepto de productividad

21.2 El concepto de competitividad

21.3 La tarea de dirigir profesionales expertos

Evaluación Unidad 21

Unidad 22. La gestión del conocimiento

22.1 El peso del conocimiento en la economía

22.2 Que entender por “Gestión del conocimiento”

22.3 El flujo de conocimiento en la empresa

Evaluación Unidad 22

Unidad 23. Del conocimiento a la innovación: las abstracciones de Altshuller

23.1 Cuatro hiatos fundamentales

23.2 El perfil de Genrich Alshuller

23.3 Sobre el método TRIZ y conclusiones derivadas

Evaluación Unidad 23

Unidad 24. Del conocimiento intuitivo a la innovación: casos aleccionadores

24.1 La intuición en el avance técnico y científico

24.2 La intuición, en las decisiones empresariales innovadoras

24.3 Qué más saber de la intuición genuina

24.4 Cierre

Evaluación Unidad 24

Unidad 25. El flujo intuitivo, según Csikszentmihalyi

25.1 Los estados de flujo autotélico

25.2 La conexión flujo – creatividad

25.3 Cómo favorecer el flujo en la empresa

Evaluación Unidad 25

Unidad 26. De la casualidad a la innovación: casos de estudio

26.1 La penicilina. El caucho vulcanizado. Los rayos X. La conexión electromagnética

26.2 La aspirina. Las cerillas. La sucralosa. El telescopio

Evaluación Unidad 26

Unidad 27. Los más aleccionadores casos de serendipidad

27.1 De la casualidad a la innovación

27.2 Enseñanzas generales

Evaluación Unidad 27

Unidad 28. La gestión corporativa de la innovación: métodos SPC y TRIZ

28.1 Sobre el análisis de las situaciones difíciles

28.2 Algunos casos aleccionadores

28.3 La orientación al cliente

Evaluación Unidad 28

Unidad 29. El padrinazgo de la innovación, según W.S. Humphrey

29.1 Los directivos, en la tarea de innovar

29.2 Los trabajadores expertos, en la tarea de innovar

29.3 Equipos para la innovación

Evaluación Unidad 29

Unidad 30. Conclusiones y plan de actuación

30.1 Tres grandes objetivos del curso

30.2 Los casos estudiados

30.3 Aprender a pensar

30.4 Los grandes mensajes

Evaluación Unidad 30

Cuestionario de calidad


Requisitos de Software y Hardware

Hardware: PC Multimedia

Pentium IV o superior, 1 Gb de memoria, tarjeta de sonido, altavoces/cascos

Software:

Windows XP, Windows Vista o Windows 7

Navegadores: Explorer 6,7 y 8 o Firefox 2 y 3

Java 1.5 o superior

Adobe Flash Player 7.0 o superior

Javascript habilitado

Adobe Reader 8.0 o superior

€750.00