Formación de formadores TIC

€855.00

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Descripción del curso: Formación de formadores TIC

En las TIC es posible encontrar profesionales de alto nivel técnico cuyas habilidades de comunicación y transmisión de conocimiento no son las más adecuadas para generar aprendizaje. Debido a este problema que Nanfor ha tenido desde 1988 ha desarrollado cursos de formación de formadores aplicados a las TIC, ya que los cursos tradicionales de formación de formadores adolecen del componente TIC, no solo por los contenidos a mostrar sino por el tipo de persona que va a recibir el curso, sus inquietudes, psicología y objetivos finales de la capacitación. En el mercado se encuentran muchos cursos de formación de formadores que no son realizados por los expertos en transmisión de conocimientos TIC, aspectos sobre como interactuar con simulaciones y prácticas con laboratorios avanzados deben ser explicados por técnicos y no solo por psicólogos o pedagogos. En nuestro programa se integran las experiencias y conocimientos de pedagogos profesionales con formadores TIC de alto nivel técnico que obtienen en el día a día evaluaciones de sus cursos superiores del 4,5 sobre 5. “Docendo discimus-Enseñando aprendemos” Séneca.

El curso se orienta a las necesidades del discente comprobando según nuestra metodología que el docente en el desarrollo del curso genera un impacto directo en el rol del alumno.

ISCP-Instructional Skills Certification Program


Perfil del Público

Este curso va dirigido a cualquier profesional que desee impartir cursos TIC a profesionales del sector y a personas que quieran incorporarse al sector TIC. En concreto, se basa en los requisitos pedagógicos, técnicos y de habilidades que fabricantes mundiales como Microsoft requieren para sus formadores en sus programas formativos. Cualquier persona que esté interesada en la docencia TIC es susceptible de recibir la misma y prepara para mejorar las calidades y cualificaciones del fabricante TIC más exigente.

Asimismo, se dirige a formadores profesionales que quieran acceder a la formación tecnológica y conocer sus diferencias, proveedores de formación que quieran mejorar sus ratios de calidad formativa y departamentos de formación que necesiten incrementar sus resultados a través de acciones formativas de alto rendimiento.

 

Objetivos al finalizar el curso

  • Entender y cultivar el concepto: “La preparación es la base del éxito”. Aprender a diseñar una agenda formativa efectiva para el éxito
  • Conocer a los participantes del curso antes de su comienzo
  • Analizar y comprender los objetivos de la acción formativa en base a los componentes de la formación
  • Aplicar la famosa cita del pensador latino Lucio Anneo Séneca: “Donec iter docendi per theoriis; brevis et efficax per exempla: Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías; breve y eficaz por medio de ejemplos”
  • Entender las dimensiones del proceso de enseñanza en función del tiempo, contenido, receptores de la formación y objetivos
  • Enseñar a motivar a los participantes de cursos para aprender contenidos digitales
  • Aprender y enseñar a usar el uso de laboratorios oficiales de fabricantes
  • Aprender y enseñar a usar simulaciones, videos, materiales docentes, prácticas y complementos útiles para la transferencia de conocimientos TIC
  • Usar diferentes ritmos de aprendizaje
  • Mejorar el aprendizaje con herramientas usadas en formación presencial (pizarras electrónicas, rotafolios, uso del proyector, pantallas digitales y otros)
  • Mejorar la enseñanza en formación con soluciones digitales y diseños digitales
  • Aplicar metodologías de enseñanza como el método descriptivo y el método de descubrimiento
  • Comprender la metodología de diseño de prácticas y materiales docentes para contenidos TIC
  • Interiorizar lo que no hay que hacer para conseguir el éxito del curso
  • Aprender psicológicamente para prepararse a impartir formación: “Un curso, un reto”
  • Claves del éxito, cómo se consiguen 5s sobre 5
  • Compartir las actividades con los participantes e interactuar con ellos
  • Dominar los métodos de interacción con los alumnos en cursos presenciales
  • Aplicar métodos de interacción con los participantes en cursos tele presenciales. Ejemplos y prácticas
  • Gestionar y entender los métodos de interacción con los participantes en los cursos de teleformación. Ejemplos y prácticas
  • Conocer un programa oficial de formadores: el caso MCT de Microsoft
  • Beneficios y obligaciones del MCT

 

Contenido

Unidad/Module 1: Introducción a la formación de formadores TIC

  • Las habilidades docentes
  • El conocimiento, su transferencia y los entornos TIC
  • Las experiencias pasadas
  • Los principales componentes de las acciones formativas: Tiempo, discentes, objetivos, base de conocimiento, propuesta de valor, materiales, interacciones con los participantes
  • El resultado final

Práctica/Lab

  • Role play

Unidad/Module 2: La preparación del curso

  • Conocer los objetivos de aprendizaje
  • El conocimiento del formador
  • El conocimiento de los alumnos
  • Los componentes utilizados para la transferencia
  • Análisis y evaluación de rendimiento
  • Las expectativas
  • Los resultados

Práctica/Lab

  • Se realizará un ejercicio con un caso de estudio real y el participante elaborará un plan de actuación con una estimación de resultados

Unidad/Module 3: Las dimensiones del proceso de aprendizaje

  • Las dimensiones del proceso de enseñanza en función del tiempo, contenido, receptores de la formación y objetivos
  • La elaboración de la agenda del curso
  • Diseño de las actividades, prácticas e interacciones
  • Selección de los materiales formativos
  • La motivación del docente y la de los discentes
  • Uso de ritmos de docencia y aprendizaje

Práctica/Lab

  • En grupos de 2/3 personas crear un plan de motivación para los alumnos, definir los factores principales de motivación de los alumnos.

Unidad/Module 4: Los componentes de aprendizaje en las TICs

  • Principales diferencias de la formación TIC con otras materias
  • Las soluciones que generan mayor transferencia de aprendizaje: laboratorios, simulaciones, entornos reales, otros
  • Análisis de los grupos que conforman cada acción formativa. Niveles de aprendizaje, objetivos
  • El tiempo y la modalidad
  • Componentes por modalidad
  • Uso de laboratorios oficiales del fabricante: ventajas y puntos a tener en cuenta
  • Usar simulaciones, videos, materiales docentes, prácticas y complementos útiles para la transferencia de conocimientos TIC
  • Las herramientas usadas en formación presencial (pizarras electrónicas, rotafolios, uso del proyector, pantallas digitales y otros)
  • Los contenidos eLearning, plataformas, contenidos y soporte. Ventajas para la formación híbrida
  • El uso de la Inteligencia Artificial para el aumento de la tasa de transferencia de aprendizaje

Práctica/Lab

  • Uso de labs oficiales de Microsoft, ver diferencias. Cada participante mostrará al grupo el uso del lab oficial y sus beneficios

Unidad/Module 5: La evolución del aprendizaje durante el curso

  • La empatía del formador con los alumnos
  • Cómo favorecer la comunicación con los participantes
  • Vinculación del aprendizaje día a día. La agenda diaria y la agenda del curso
  • La adaptación del curso a los objetivos de aprendizaje y a los de los participantes
  • La capacidad de orientar un contenido base a unos objetivos cambiantes según los participantes
  • Medir la satisfacción del participante durante el desarrollo del curso
  • Motivar y proponer tareas y actividades a realizar durante el curso
  • Medir el aprendizaje en el curso

Práctica/Lab

  • Proponer métodos de control de aprendizaje y satisfacción durante la realización del curso

Unidad/Module 6: MTMs o como medir los resultados

  • El final de la formación
  • Análisis de objetivos cumplidos
  • Cómo vincular lo visto en el curso con los objetivos base del curso
  • Formas de evaluación del aprendizaje
  • La evaluación en la formación continua
  • Evaluación a los participantes
  • Evaluación a los docentes
  • El caso de Microsoft: cómo se evalúan a los formadores MCTs en los cursos oficiales de Microsoft los MTMs

Práctica/Lab

  • Análisis y conclusiones de los datos en base a los MTMs, obtención de feedback y mejora

Unidad/Module 7: El programa oficial de formación de los principales fabricantes TIC: El caso de Microsoft

  • Las certificaciones oficiales de los fabricantes para los alumnos
  • Las competencias y soluciones de Microsoft para los proveedores de soluciones tecnológicas de Microsoft
  • El ecosistema del fabricante: Distis, partners manejados, partners no gestionados, partners y clientes finales
  • Las ventajas del ser MCT
  • Las obligaciones de mantenimiento de la certificación
  • La calidad del servicio del MCT

Práctica/Lab

Estudio de un caso de una solución de Microsoft y cuantos profesionales certificados necesita y de qué materias

 

Requisitos previos

El participante inicialmente debe de disponer una experiencia mínima de un año como formador en acciones formativas grupales o individuales y explicar su experiencia previa en estas actividades de transferencia de aprendizaje.

 

Referencias

Desde 1989 ofrecemos cursos de formación de formadores TIC por formadores que diariamente se dedican a impartir estos cursos con éxitos significativos. Tenemos cientos de testimonios en nuestra web.

 

Duración y dinámica del curso

Duración

El curso tiene una duración de 18 horas durante 3 días, impartidas por dos formadores con experiencia en formación de cursos TIC de más de 10 años y certificados por diferentes fabricantes y entidades de certificación de formación a formadores.  Durante el curso se explicarán de forma interactiva las diferentes competencias a obtener y en vivo cada instructor solicitará una sesión demo al alumno en la que demuestre sus habilidades docentes, sobre un tema determinado. En el curso se profundizará en los métodos de enseñanza de mayor rendimiento, estilos de docencia, evaluaciones, actividades y retroalimentación.

Material

Se entregarán materiales de práctica y aprendizaje para la sesión final

Validación

Dos presentaciones al panel de instructores para su revisión y análisis en formato video

Formadores y tutores

Nanfor dispone de formadores especializados en psicología del aprendizaje de tecnologías con más de 30 años de experiencia en formación de formadores y formación de tecnologías y miles de cursos realizados. Su formación es heterogénea desde psicopedagogos docentes a expertos TIC que realizan actividades de formación a profesionales TIC durante más de 30 años. El plantel de instructores será mixto formado por pedagogos docentes y docentes TIC.

Modalidad

Online en aula virtual o telepresencial

     

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