Training of ICT formatters. ISCP -Programme de certification des compétences pedagogiques

Training of ICT formatters. ISCP -Programme de certification des compétences pedagogiques

In ICT, it is possible to find the professions at a high level of technique that does not compétences in communication and in the transmission of knowledge and does not pas the most appropriées for generalizing an apprentissage. In reason of the problem that Nanfor found after 1988, the development of the training courses for formateurs applied to ICT, the formations traditionnelles for formateurs souffrent de la composante ICT, non seulement à cause des contenus à montrer mais aussi à cause du type of the person you receive courses, your préoccupations, your psychology and the final objectives of training. Ilexist sur le marché de nombreuses formations de formateurs qui ne sont pas dispensed par des experts en transmission des connaissances en TIC; Les aspects de l'interaction avec les simulations et les pratiques avec des laboratoires avancés doivent être expliqués par des technicians et pas seulement par des psychologues ou des pédagogues. Our program integrates the experiences and knowledge of professional teachers with high-level ICT formats that obtain daily evaluations from higher courses of 4.5 to 5. « Enseigner discimus-Enseigner nous apprenons » Seneca.

The courses are oriented towards the lessons of the student, verifying the methodology that the teacher in the elaboration of the courses generates a direct impact on the role of the student.

Public profile

Ce cours s'adresse à tout professionnel qui souhaite donner des cours de TIC aux professionnels du secteur et aux personnes souhaitant rejoindre le secteur des TIC. Concrètement, il s'appuie sur les exigences pédagogiques, techniques et de compétences que les fabricants mondiaux comme Microsoft demande de leurs formateurs dans leurs training programmes. Every person interested in ICT training is susceptible to receiving and preparing to improve the qualités and qualifications of the most demanding ICT manufacturer.

De même, il s'adresse aux formateurs professionnels qui souhaitent accéder à la formation technologique et connaître ses différences, aux presataires de formation qui souhaitent améliorer leurs ratios de qualité de formation et aux services de formation qui ont bein d'augmenter leurs résultats grace à des actions of formation performantes.

Objectives at the end of the course

• Understand and cultivate the concept: « Preparation is the basis of success. »
• Apprenez à concevoir an effective training program for réussir
• Learn to know the participants in the courses before the debut
• Analyze and understand the objectives of the training action based on the components of the training
• Apply the famous citation of Latin thinkers Lucius Annaeus Seneca: « Donec iter docenti per theoriis ; brevis and efficax per example: Long is the chemin de l'enseignement à travers les théories; “bref et efficace à travers des examples”
• Comprendre les dimensions du processus d'enseignement en fonction du temps, du contenu, destinataires de la formation et des objectifs
• Learn to motivate the participants in the courses to learn the numerical content
• Learn and teach how to use the records of official laboratories of manufacturers
• Learn and teach how to use simulations, videos, pedagogical materials, practices and useful complements for the transfer of skills in ICT
• Utiliser différents rythmes d'apprentissage
• Améliorer l'apprentissage avec les tools utilisés en formation présentielle (white electronic tableaux, paperboards, utilisation du projecteur, écrans numeriques et autres)
• Améliorer l'enseignement en formation avec des solutions numériques et des conceptions numériques
• Appliquer des méthodologies pédagogiques telles que la méthode descriptive et la méthode de découverte
• Comprendre la méthodologie de conception de pratiques pédagogiques et de matériels pédagogiques pour le contenu ICT.
• Internaliser ce qu'il ne faut pas faire pour réussir le cours
• Learn psychologiquement to prepare to dispense a training: « A park, a défi »
• Les clés du succès, comment get 5 sur 5
• Partage the activities with the participants and interaction with each other
• Maîtriser les méthodes d'interaction avec les étudiants en cours présentiels
• Appliquer des méthodes d'interaction avec les participants aux cours en télé-face-à-face. Examples and practices
• Gérer and comprendre les méthodes d'interaction avec les participants aux cours e-learning. Examples and practices
• Discover an official formatter program: the case of Microsoft MCT
• Advantages and obligations of the MCT

Contents Training of ICT trainers. ISCP -Programme de certification des compétences pedagogiques

Unité/Module 1: Introduction to the training of ICT formators

• Pedagogical skills
• Knowledge, transfer and ICT environments
• Experiences passed
• The main components of the training actions: Temps, students, objectives, base of knowledge, value proposition, supports, interactions with the participants
• The final result

Practice/Laboratory

• role-playing game

Unité/Module 2: Preparation of courses

• Know the objectives of learning
• Les connaissances du formateur
• Les connaissances des étudiants
• Composants used for transfer
• Analyze and evaluate performances
• The Attentives
• The results

Practice/Laboratory

• An exercise will be carried out with a study of the case and the participant will develop an action plan with an estimate of the results.

Unité/Module 3 : Les dimensions du processus d'apprentissage

• The dimensions of the teaching process based on time, content, training recipients and objectives
• Preparation of the course agenda
• Conception of activities, practices and interactions
• Selection of training supports
• La motivation de l'enseignant et celle des élèves
• Utilization of the rhythms of teaching and learning

Practice/Laboratory

• In a group of 2/3 people, create a student motivation plan, define the main factors of student motivation.

Unité/Module 4 : Composantes d'apprentissage en ICT

• Main differences between ICT training and other subjects
• Les solutions qui genèrent le plus grand transfert d'apprentissage: laboratories, simulations, environnements réels, autres
• Analyze the groups that comprise each formation action. Apprenticeship levels, objectives
• Time and manners
• Composed by modality
• Records of official laboratories of the manufacturer: advantages and points to learn in detail
• Use the simulations, the videos, the pedagogical materials, the practices and the useful complements for the transfer of knowledge in ICT
• The tools used in present formation (electronic white tableaux, paperboards, projector utilization, numerical écrans and others)
• Contenu, platforms, contenu et support eLearning. Advantages of hybrid formation
• L'utilisation de l'Intelligence Artificielle pour augmenter le taux de transfert d'apprentissage

Practice/Laboratory

• To the aid of Microsoft official laboratories, confirm the differences. Chaque participant montrera au groupe l'utilisation du laboratoire officiel et ses avantages

Unité/Module 5 : The evolution of apprenticeships in the courses

• The empathy of the formateur with the students
• Comment favor the communication with the participants
• Relier l'apprentissage au jour le jour. The daily agenda and the cours agenda
• L'adaptation du cours aux objectifs d'apprentissage et à ceux des participants
• La capacité d'orienter le contenu de base vers des objectifs changeants en fonction des participants
• Mesure the satisfaction of the participants during the development of the courses
• Motiver and propose the tasks and activities to realise the courses
• Mesurer l'apprentissage dans le cours

Practice/Laboratory

• Proposer des methods d'apprentissage et de contrôle de satisfaction pendant le cours

Unité/Module 6 : MTM or comment mesurer les résultats

• The end of the formation
• Analyze the objects atteints
• Comment relier ce qui a été vu pendant le cours avec les objectifs de base du cours
• Apprenticeship evaluation forms
• Evaluation in training continues
• Evaluation of participants
• Teacher evaluation
• The Microsoft case: comment on the MCTs formats are evaluated in the official Microsoft MTMs courses

Practice/Laboratory

• Analyze and conclude the data based on the MTM, obtain feedback and review

Unité/Module 7: The official training program of the main ICT manufacturers: The case of Microsoft

• Official certifications of manufacturers for students
• Competences and Microsoft solutions for the providers of Microsoft technological solutions
• L'écosystème constructeur : Distis, managed partners, non-managed partners, partners and final clients
• The advantages of having MCT
• Certification maintenance obligations
• The quality of MCT service

Practice/Laboratory

Study the case of a Microsoft solution and the name of certified professionnels that you do not have to mention and that are subject to them.

Preliminary conditions

References

Duration and dynamics of the course

Duration and modes

• In Telepresence mode: The course lasts 18 hours distributed over 3 days. La formation dans this modalité est Sous reserve quorum and avec des dates à définir. Please consult.
• In Virtuel mode (Modèle Hybride) : The course lasts 40 hours and three more accesses to the platform.

The training is dispensed by the formateurs with an experience of more than 10 years in the ICT training and certified by different manufacturers and training certification bodies for formateurs. Pendant le cours, les différentes compétences à acquérir seront expliquées de manière interactive et chaque instructeur demandera à l'étudiant une séance de demonstration au cours de laquelle il démontrera ses compétences pédagogiques sur un sujet spécifique. The courses will approfondira the méthodes d'enseignement, les styles d'enseignement, les évaluations, les activités et les commentaires les plus performants.

Material

The training and learning materials will be four for the final session.

Validation

Two presentations on the panel of instructors for examination and analysis in video format

Trainers and tutors

Nanfor disposes of formateurs spécialisés en psychology de l'apprentissage technologique avec plus de 30 ans d'expérience dans la formation de formateurs et la formation technologique et des milliers de cours suivis. Leur formation est hétérogène, after the psychologues scolaires jusqu'à des experts en ICT qui mènent des activités de formation pour les professionnels des ICT after more than 30 years. The personnel des formateurs will be mixed, composed of pedagogues enseignants et d'enseignants ICT.